校 本 教 研——学 校 腾 飞 的 根 本

                ——课题研究情况介绍

                三十八中课题组

新课程的实施，如一缕春风吹过中华大地，使中国教育界振聋发聩，使教师的教学和学生的学习都发生了革命性的变革。合肥市三十八中在改革的洪流中，结合本校实际，立足校本教研，使新课程的理念和内涵在教师的教学和学生的学习中得到完美体现，也使我校的教育教学飞跃到一个新的高度。我校的校本教研是从以下几方面着手的：

一、加强理论培训，使新课程理念深入人心。推进课程改革，教师起着关键性作用，而教师教育理念能否更新，又是新课程能否落到实处的根本。因此，2001年9月新课程实施至今，我校组织各科教师积极参加有关“课程标准、教学与学习方式变革、评价与考试制度，以及课程管理”等新课程的专门培训和新教材培训三百多次，不仅使教师有效解读了新课程，也提高了教师的理论水平，转变了教师的教育理念，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

二、加强课堂教学模式的探究，深入挖掘课堂教学实效。课堂教学是实施学校教育的基本途径，因此教学改革就成为教育改革中备受关注的主题。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，“学生是课堂学习的主人，教师是学生学习的引导者”，这些观念都必须在新课堂中得到体现。为此，我校大力开展新课程教学研讨：1、要求每个教师每学期都要有新课改公开课，每个教研组每学期要组织两堂校际公开课，试图通过大家的努力摸索出课堂教学新模式。2、积极开展对外公开课（对外校、对外地），如：2005年13日—14日举办的对全瑶海区的七个学科展示课，约有十几个学校的60多位老师参与听课、评课，对我校教师的教学水平给于极高的评价，真正展示了三十八中的教学风采，同时，听课教师还给我们提出了许多宝贵意见，更使我们获益非浅。通过与外校的交流，取长补短，使新课程的教学模式日臻成熟。3、组织骨干教师积极参加各种级别的教学大奖赛，如：2002年，数学孙敦荣老师获得全国数学课堂大奖赛二等奖；2003年，数学马小飞老师获得合肥市数学大奖赛一等奖，同年，又获得全国教学大奖赛三等奖；2004年，语文王华老师、物理袁乃玉老师分别获得安徽省教学大奖赛一等奖 ；2005年，王华老师又获得全国语文大奖赛二等奖，袁乃玉老师获得全国物理教学大奖赛一等奖。通过竞赛锤炼了教师的教学技艺，使一批教师成为新课改的领军人物。可以说，新教材为教学改革提供了一个崭新的“平台”，而课堂实质性的转变则是落实新课程的一个“支撑点”。

三、加强教学科研，走“科研兴校”之路。置身于新世纪社会转型期，每所学校、每个教师都会面临着许多困惑、许多矛盾，如家庭教育与学校教育的矛盾、学生的学与教师的教之间矛盾等，而要真正解决这些问题，都需要借助于研究才能找到解决的方法与途径。为有效解决新课程实施过程中出现的问题，我校积极开展各种课题研究。如2001年9月唐平生局长主持的省级立项家教课题《采用多种手段提高学生综合素质》、 2002年唐平生局长主持的国家级立项课题《信息技术与各学科教学整合的应用研究》、2002年朱家芳校长主持的市级立项《研究性学习的研究像语文学科的渗透》、2003年朱家芳校长主持的省级立项课题《激励性教学评价在语文学科中的应用》等目前均已先后结题，其中唐平生局长主持的国家级立项课题《信息技术与各学科教学整合的应用研究》被评为国家级优秀研究课题，朱家芳校长主持的省级立项课题《激励性教学评价在语文学科中的应用》荣获合肥市第五届优秀教育科研成果二等奖。2004年，我校又有两个市级课题已立项，即陈文志主任主持的《如何对不同类型的学生开展有效的家庭教育》和张震仙老师主持的《各学科教学与信息技术的整合》。这些课题研究不仅有效解决了家庭教育与学校教育的矛盾、各学科教学中存在的问题，也及时找到了现代教育技术与各学科整合的有效途径，如今，我校已形成人人参与课题研究、人人争当科研型教师的良好风尚。

四、积极开发校本教材，补充课程资源的不足。各学科教材是我国学校教育的主要课程资源，但他们无法反映不同地区、不同学校和学生的差异性与多样性，这就必须充分发挥地方、学校和教师乃至学生等在课程资源开发中的主体作用。我校教师以本土资源、本校资源为依据，先后开发了有自己特色的校本教材三本：朱家芳校长编写的《左传故事选译》、刘魁梧老师编写的《唐诗气象》和光善慧老师编写《校园法律读本》。这些教材图文并茂，可读性强，知识性与趣味性相谐，极大丰富了我校的课程资源，拓宽了学生的知识面，深受学生的喜爱。

总之，校本教研使我校在新课程形式下，转变了教师的教学理念，整体提高了教学水平，也改变了学生的学习方式，更使我校的教育教学和管理水平日趋完善，成为合肥市教育战线一朵美丽的奇葩。以精心的态度、精细的作风去打造教育的精品，这是三十八中的教风，也是三十八中人向社会作出的郑重承诺。

                               光善慧执笔