以现代教育技术促特色示范学校建设
合肥市三十八中 李存银
合肥三十八中始建于1949年，学校的发展历程与共和国的成长同步，几代人的励精图治，积淀了三十中丰厚的文化底蕴，夯实了三十八中的发展基础。新千年依始，伴随着全国范围新课改实验的推进，合肥市三十八中学迎来了办学史上最有利的发展契机，学校领导班子审时度势，抓住机遇，确定了“建设特色化、人本化校园”的发展方向，以示范学校建设为主体，以现代教育技术为办学特色，以“合格+特长”为培养目标，走“规范+特色”的办学之路，抓外型，练内功，谋求稳健、有序的发展壮大。短短四年时间，由原18个班级发展到现在48个班的办学规模，校园面积扩大，办学水平逐年提升，社会知名度不断提高。纵观四年的发展历程，它起始于“现代教育技术促学校发展”的先进意识，发展于以现代教育技术打造校园文化，成功于现代教育技术与新课程理念渗透融合，早在1998年学校即被评定为“安徽省现代教育技术实验学校”。
一、确立现代教育技术在办学指导思想中的重要地位
办学指导思想是学校的灵魂，是学校各项工作的指南。三十八中经过多年探索形成了自己“四个坚持、四个注重”的办学指导思想。即“坚持全面贯彻教育方针，注重德育工作；坚持教育为本，注重教学质量；坚持全面发展，注重办学特色；坚持环境育人，注重净化、美化”在这一指导思想下，学校确立了“一体、一特、六基地”工作思路。一体：即以示范学校建设为主体，三十八中作为合肥市示范学校，以示范学校标准规范自己的半学行为。一特：即以现代教育技术作为学校的办学特色。三十八中作为安徽省现代教育技术实验学校提出“用现代教育培养高素质的现代人”，并把它作为提高课堂效率的突破口来抓。加强实验教学、电化教学、图书阅览、教育科研、体育艺术、校园文化六个基地建设，我们认为实施素质教育不能只停留在口头上或停留在一般地认识上，必须落在实际行动上，必须有运行载体，加强六个基地建设，以之作为实施素质教育六个支撑点，把素质教育落到实处。
二、积极构建现代教育技术运行环境
现代教育技术是当今教育的制高点。以计算机多媒体和因特网为标志的先的现代教育技术已经进入了校园。三十八中牢牢地抓住这一制高点不放，把现代教育技术作为学校的办学特色来抓，构建系统化、立体化的现代教育技术运行环境。
1、 多媒体报告厅
配置多种现代教育媒体，满足多媒体组合教育的要求，各种媒体设备连接成公用的图象和声音系统，能清晰地显示计算机传输的文字与图象，并具有较高质量的音响效果，可供多学科共同使用的综合电子教室。
2、 多媒体电子备课系统
配置计算机、光盘刻录机、录象机、摄象机、数码相机、扫描仪、打印机等各种现代媒体，各学科教师可根据自己的教学需要，设计和编制一些反映自己教学特色的教学软件与教材，同时作为学校教师备课和软件开发中心。
3、 多媒体电子阅览系统
设置光盘塔、服务器和64台计算机，可供学习者进行视听阅览。该系统集中储蓄品种繁多的现代教学媒体（主要是软件），同时和校园网连接进入internet发挥资源共享的作用。创设良好的个性化学习环境。
4、 多媒体电子网络教室
该网络系统能将图像、文字、动画以及声音等多媒体信息传输至学生终端机，满足辅助教师课堂教学的要求。学生能根据需要提取个性化学习资源，满足资源共享与个性化学习的要求。可以电子举手，分组讨论，现实交互式功能，营造一种协作学习的环境。
现在的三十八中拥有一星、一台、五网、六系统。一星：即卫星地面接受系统；一台：校“春晖”电视台；五网：闭路电视系统教育教学网、计算机局域网、电视监视网、校园通讯网和学校广播网。通过光缆和ISDN专线进入INTERNET，具有完善的INTERNET功能。六系统：多媒体电子备课系统、多媒体电子阅览系统、多媒体电子网络教室、多媒体报告厅、语音教学系统和校园网中心控制系统。计算机进办公室，构建了一整套现代技术运行环境。
三、以现代教育技术，促进教师队伍的跨越式发展
振兴民族的希望在教育，振兴教育界的关键在教师。打造一支具有现代教育意识，掌握现代教育技术，通晓现代教育手段的教育队伍，是教育“要面向现代化”的需要，也是三十八中视为发展先决条件的重要工作。我校注重打造精锐的教师队伍。一是筑巢引凤，创造良好人才环境，在全市乃至全国范围内引进教师队伍；二是立足自身培养，一年合格，三年培养，五年成为骨干。无论是人才的选拔还是培养，我们都将掌握现代教育技术作为一项重要标准。学校规定，引进教师必须熟练掌握现代教育技术作为的运用，试用期开设的考评课必须运用现代教育技术；学校规定，青年教师必须过五关，即普通话、规范字、教案编写、教学科研和现代教育技术的运用。这样规定的木的有二，其一，现代教育技术的内涵不是固定不变的，站；掌握现代教育技术就意味着教师必须不断学习，不断自我充实，更新知识，从而实现教育方法和教育手段上的与时俱进。其二，掌握现代教育技术的过程就是教师思维观念不断更新的过程，这就防止了观念上的静止僵化、裹足不前。近几年来，我们通过公开课观摩、专题研讨、培训讲座、和课件比赛等形式，将规定落到实处，锻炼了我们的教师队伍，一批优秀的中年教师脱颖而出，几乎囊括瑶海区中学所有学科教学比赛的一等奖，在省、市乃至全国教坛新星选拔和优秀课评比中屡获佳绩。实践证明，现代教育技术的要求，对于提升教师的教育教学水平，促进教师队伍整体跨跃式发展大有裨益。
四、以现代教育技术，推动教学、教研在改草中前进
新课程要求更多地采用开放式教学，体现自主、合作、探究地学习，要求重新审视教师与学生的地位关系，体现学生的主动参与，要求在三维空间中组织教学活动，体现情感、态度、价值观和过程的重要性。灵活合理地运用现代教育技术正顺应了新课程的改革方向。在我校，现代教育技术的运用，推动了教学和教研在改革中不断前进。
1、实现了教学方法的灵活性。我校的多媒体电子备课室配置了功能先进的微机设备，教师在这里运用powerpoint、Authorware、3DMax制作课件，下个个形象直观、音画俱全，妙趣横生的教学设计把学生带进了知识的乐园，品尝着学习的乐趣。以现代教育技术为基础的课堂教学突破了传统教学一本书、一张嘴、一支笔的陈旧模式，带来了教学方法的草新。
2、实现了学习内容的生动性。网络这一现代科技的产物，近年来被广泛应用于学科教学。借助网络背景，教师可以获取更多的教学资源，学生可以拓宽更大的学习空间，现代教育技术架设了课堂与世界的桥梁，运用网络教学已成为我校教师不可或缺的需求，最机关报配置的网络教室和电子阅览系统满足了这一需求。
3、实现了学生的广泛参与性。在师生普遍掌握现代教学手段的基础上，我校于2003年扩建更新了网络教室，斥资安装了华东师范大学“国风网络作文教学平台”和“Z＋Z”数学教学平台。这种可实现与互联网沟通的互动式教学平台，使学生最大限度地获取信息、共享资源、发表观点、交换成果成为可能，学生的参与得以最广泛化，学习方式也发生了根本的变化。
4、为高品质的教学科研奠定了基础。设备配置的齐全、观念的突破和几年间运用现代教学技术的扎实实践，为我校开展高品质的教科研奠定了物质基础、思想基础和经验基础。我校1996年申报的两个省级课题——《利用多煤体技术优化课堂教学》和《利用闭路电视系统提高学生综合素质》已分别于2002年和2003年顺利结题。省、市专家组对我校“九五”省级现代教育技术实验课题结题鉴定指出：课题实验研究基本达到预期的目标，实验效果明显，′水平较高，成果较丰，实验是成功的。其主要有：
①开辟了德育的新途径，学生的综合素质水平达到了比较大的提高。
②锻炼了一支队伍，教师的教育教学观念发生了巨大变化，素质得到了极大提高，教育教学水平显示上升，教学设计、教学技能、课件制作水平有了质的飞跃。
③学校的教育教学管理，现代教育技术的运用、硬件的配置、维护，软件的选购和使用，步人了科学化、规范化的轨道。
④积累了宝贵的现代教育技术课题实验的经验，营造了浓厚的教育科学实验的氛围。
结题专家组一致认为，合肥市第三十八中学对“九五”省级现代教育技术实验课题的研究成果，值得向同类学校推广。
2002年4月，我校承担的国家教育部“十五”重点课题《现代教育技术与学科教学的整合》的子课题《基于网络环境下的课堂教学》已通过专家组中期评估。专家鉴定书评价：
本课题自立项研究以来，重视硬件条件、软件资源的建设，重视教师和研究人员的培训！为课题的深人研究提供了物质资源条件和人力智慧资源，保证了课题研究的多种需求。
按照课题研究实施方案，运用行动研究法开展了深人的研究活动，并取得了较为丰富的研究成果，为课进一步的深化研究奠定了坚实的基础。
课题的研究过程，推动了学校信息化建设的进程，提高了学校的整体办学水平。课题研究呈现科学、规范、有效状态。
几年来，学校积累了课题研究资料36盒，几乎覆盖了所有学科，学校出版了论文集，有60多篇文章或课件在国家、省、市、区评比中获奖，20多篇论文公开发表。以现代教育技术运用为核心的课题研究带动了教学观念的革新、教学方法的创新和教学水平的不断提高。
五、以现代教育技术，促综合素质培养，建良好校园文化
1、与文化艺术教育紧密结合。我校是省艺术教育先进学校，学校高度重视艺术教育。近几年来，艺术课教师大胆创新，利用网络资源和多媒体技术授课，开展第二课堂兴趣活动。
我校两年一届的校园文化艺术节包括师生书画展示和综合性文艺汇演，校电视台对这些活动做跟踪摄像，编辑播放，使全校师生受到艺术氛围的熏陶。
2、与科普健康教育紧密结合。校园电视台作为一个宣传阵地，拥有规范的演播室、资料室，配置了摄录系统、编辑系统和播放传输系统，电视台工作人员定期播放专门购置或从网上下载的有关科普的短片。我校是市计生委指定的青春期教育试点学校，我们利用闭路电视系统，对多媒体教室中开办的青春期教育课向全校进行现场直播，新技术的运用拓展了教育空间，提高了教学效率。
3、与家庭教育紧密结合。我校是安徽省家教名校，家庭教育作为现代教育的三大支柱之一，在我校得到高度重视，我们组织开展了诸如专家报告会、经验交流会、家长开放周、优秀家长表彰会等系列活动，校园电视台的工作伴同全程，使每一个学生都能受到教育。在我校的校园网站上还辟出专栏，可供学生或学生家长发展意见建议，可点击家庭教育的论文，现代教育技术为家庭教育现代化提供了技术保障，增加了渠道。
4、与语言文字工作紧密结合。语言文字规范化关系到国家的统一、民族的团结、经济的发展、社会的进步，学校应是此项工作的排头兵。我校是合肥市语言文字规范化工作示范单位，我们多次通过电视台和闭路电视系统，组织面向全体教师和学生的专门培训，增强了师生说普通话写规范字的意识和能力，我们将主要活动刻录成光盘，对师生播放，也为学校语言文字工作通过市级、省级评估提供了帮助，－为合肥市作为全国一类城市通过国家语委评估作出了贡献。 ｜
六、我校运用现代教育技术取得的教育教学成果和心得体会
1、直接成果
教师：课件获奖23件，电教论文获奖17篇，利用现代教育技术开设各级各类竞赛观摩课78节。
学生：计算机编程获奖14人次，电脑绘画获奖28人次。
学校：被命名表彰为安徽省现代教育技术实验学校、安徽省电教一类达标学校。
2、其它成果
教师：全国五一劳动奖章获得者1人，教师在全国优质课获奖2人，省优质课一等奖和省“教坛新星”4人，市级“教坛新星”4人，县区级“教坛新星”和优质课评比一等奖获得者34名。
学生：中者成绩连年居合肥市一流学校之列，近三年学校先后获各种教育教学成果613项，其中全国性奖项67人次，省级奖项86人次，市级奖项460人次。
学校：先后被命名表彰为合肥市示范学校、合肥市甲级管理学校、合肥市科技教育先进单位、安徽省教育干部培训实践基地、全国百所青少年法律示范学校、安徽省家教名校、安徽省爱国主义教育示范学校、安徽省艺术教育先进单位、安徽省普通级田径传统项目学校、安徽省“五四”红旗团委、合肥市语言文字工作示范单位、合肥市科普示范学校、合肥市未成年人保护示范学校标兵等荣誉称号。
几年来全校上下在打造特色方面不懈努力，在实践中探索，在探索中总结。我们看到，要抢占现代教育的制高点，技术的革新十分重要，硬件建设是基本保障，学校应结合校情，有针对性地加大投人。我们发现，现代教育技术作为手段和途径，可以在办学思路指导下，和学校的各项育人行为有机结合，也只有这样才能充分彰显其积极作用。我们认为，“人”是现代教育技术实际运用的关键，对人员的意识凋动、技能培训，建立与“资源”配置相应的“人文”环境，是现代教育技术得以合理运用的决定因素。我们相信，随着教育现代化的不断深人，在现代教育理念的指导下，现代教育技术的运用空间将日益广泛，如何深人挖潜是摆在我们面前的一个课题。
展望未来，我校打算加大投人，重视维护，积极组织人员培训交流，努力拓宽现代教育技术在教育教学中的运用范围，更为充分地发挥其优势作用，为人才培养服穿，为学校发展服务，不懈地追求“以一流的环境，一流的设施，一流的教师，创一流的学校”的奋斗目标，建“特色化、人本化”校园，办人民满意的教育